JORNAL NA SALA DE AULA

PROJETO JORNAL NA SALA DE AULA


Modalidade / Nível de Ensino


Ensino Fundamental 4ª série/5ºano

Componente Curricular
-Linguagem oral e escrita -Falar, escutar e concluir
-Linguagem oral e escrita -Práticas de leitura e produção de textos
-Linguagem visual – Prática de leitura e interpretação

O que o aluno poderá aprender com este projeto:

-Perceber a função do jornal impresso;
-Perceber que a página inicial de um jornal tem como função transmitir uma visão geral das principais notícias da edição e despertar o interesse do leitor para as páginas interiores;
-Verificar a diagramação e a forma de apresentação de um jornal para os leitores;
-Localizar caracteres próprios de um jornal.
-A-Utilizar os recursos tecnológicos para pesquisas e montagem do jornal.

Duração das atividades
Duas aulas semanais durante um semestre

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
-Seria interessante se o aluno já tivesse contato com diferentes portadores de texto, ampliando cada vez mais seu repertório.


Estratégias e recursos da aula:

-Conversar com os alunos e questioná-los sobre quem é leitor de jornal, se sua família tem o contato com jornal, se são leitores, em que momento lê, onde adquirem;
- Trazer um jornal atual da cidade para a sala de aula e mostrar a página inicial para os alunos. Mostrar o jornal e questionar:
que jornal é este? É de qual cidade? Quem tem em casa? O que vemos? Que imagens são estas?
-Deixar que se motivem pelo interesse e descoberta. O professor destaca algumas manchetes, lê com ênfase e solicita que as crianças comentem, a partir das seguintes questões: o que quer dizer esta manchete? alguém ouviu falar sobre este assunto?
-Trabalhar a página inicial do jornal, explicar sua função: ela oferece uma visão geral das principais notícias contidas na edição do dia. A página inicial apresenta como função principal: despertar o interesse do leitor para o conteúdo das páginas interiores.
-Destacar os caracteres principais: título do jornal, data da edição, preço, manchetes, imagens etc. Em uma grande roda, fazer esse trabalho de forma coletiva, entregar o jornal para os alunos identificar os caracteres descritos. Eles vão encontrando e apontando: o título, as manchetes, lead, etc.
-Organizar os alunos em duplas e pedir que escolham uma manchete, leiam a matéria, destacam as palavras chaves, e façam registro das referências: manchete escolhida, editora, página, datas e tema central.
-Pesquisar os significado das palavras chaves e dúvidas que surgirem durante a leitura em sites de pesquisas na internet;
-Procurar explicações sobre as dúvidas que surgirem durante a leitura;
-Proporcionar um momento para o grupo apresentar a matéria escolhida e expor as pesquisa feita sobre o tema central.

-Organizar a turma em grupos, para que eles montem o jornal em um trabalho cooperativo, da seguinte forma:
-pesquisar notícias atuais do bairro e registrar duas notícias recentes;
-pesquisar informações sobre o bairro: por que tem este nome, quais as principais ruas, o que podemos encontrar nele, os pontos positivo, os pontos negativos, algumas melhorias.
-Nome do supermercado do bairro e algumas de suas ofertas;
-parte de espote destacar o time que torce e fazer comentários sobre o último jogo. Escolher um esporte do qual gosta e criar um esportista e descrever sobre ele,
-Turismo, escolher um lugar bonito e destacar os pontos positivos, escrever algumas dicas para quem vai viajar. Imaginar um hotel bem divertido e criar uma propaganda para ele;
-Televisão escolher um programa que gosta e fazer uma ficha descritiva sobre ele, e fazer uma propaganda de um filme de desenho animado;
-Passatempo criar um jogo dos sete erros, charadinhas, e criar uma história em quadrinho;
-Montar uma previsão do tempo;
-Classificado, destacar duas vendas, duas trocas, solicitações para empregos.

 - Propiciar a oportunidade das crianças compartilharem o seu trabalho e montar o jornal utilizando os recursos que aprenderam na aula de informática. No final cada grupo expõe o seu jornal.

Recursos Complementares
Pesquisa na biblioteca da escola, internet, e com moradores antigos do bairro.

Avaliação
Ao final das atividades avaliar se as crianças conseguiram:
-perceber a função do jornal;
-localizar as informações do jornal trabalhado;
-utilizar os recursos tecnológicos na montagem do jornal;
-identificar alguns caracteres do jornal;
-ampliar seus conhecimentos.

música com balões

ENTREVISTA COM PEDRO DEMO: Os desafios da linguagem no sec XXI

Concordo com algumas colocações de Pedro Demo, quando ele coloca que a escola precisa mudar para acompanhar o rítmo do aluno; quando diz que precisamos restaurar a escola para ela se situar nas habilidades do sec XXI; entre outras colocações quando se refere que devemos mudar em algumas atitudes de modos que nossas aulas sejam mais atrativos e significativos para poder ensinar as crianças. Porém descordo quando ele diz que "é melhor dar menos aula e cuidar que o aluno pesquise, elabore, escreva e aprenda..."Pois acredito que quando estou orientando meu aluno em uma pesquisa, ou ensinando-o a elaborar e escrever um texto estou dando aula. Também discordo quando ele relata que "è preciso um curso grande , intensivo, especialização, voltar a universidade, de maneira que o professor se reconstrua..."Em que mundo ele pensa que os professores vivem? Vivemos no mesmo mundo que nossas crianças e também estamos vivendo todas estas mudanças. Outro fato que descordo é que "O professor tem que ter o material dele, porque a gente só pode dar aula daquilo que produz- essa é a regra lá fora. Quem não produz não pode dar aula, porque vai contar lorota..."Quando ele coloca isto ele entra em contradição, pois devemos ensinar e orientar os nossos alunos a produzir criar e não copiar o nosso material.